而且還適當擴充，讓們止局限於本，本以，也尋求到些突破。

如果能完全消化吳之瑤講解容真受益匪。

荷產個法。以再宏觀經濟課，定把老師講過容都錄，幾遍。

，止宏觀經濟，所科，都錄，都。

能A講課老師，都平，再落點。

其受卻荷截然同。

荷把們懂吳老師講課檻拉。

吳老師講解個問題候，用過名解釋名。

但過容，除幾個習特別認真，誰記得講什麼。

荷識框架搭建好，座所都搭建好。

除幾個成績錯隨著吳之瑤講解連連點，其余，著都很費力。

“既然個缺課半期同，都以把識理解到種程度，相信其定也沒什麼問題。以課，都種格，們著適應。”

課最分鐘，吳之瑤已經宣布自己項決定。

以提問，回答總很顯，得，只能跟著講解難度，加入很基礎識點復講解。

現好，省很力，以講課效率也能提起。

吳之瑤踩著鈴腳步教，教里瞬炸鍋。

幾個成績錯邊都圍滿。

沒圍到尖子面幾個，聚面討論。

“老師個名里，嗎？”

“老師個理論從沒過呀。”

“老師以都麼講課，，們把以過識，都復習遍呀，們里呀。”

“老吳級主任嗎，老吳帶，讓所老師都麼講課，才什麼叫恐怖。”

“們里還干別，活過得也太凄慘。”

到兒課結束，還吳之瑤宏觀經濟，們就肝顫。節課，都科名，爽翻。

曹汀蘭到滿音，得。

沖到被圍得最嚴實荷附，扒同，擠。

“荷，麼到底為什麼，惡性競爭。”

第20章 主退

荷正應付邊同呢，曹汀蘭突然現也就罷，還著莫名其妙話。

麼種都文，自己就懂。

什麼惡性競爭，沒啊。

干什麼。

等荷回答，柴佩琳已經先步。

“曹汀蘭，胡什麼，只睛到荷惡性競爭。”

真，之荷課懂，被退。

現荷惡性競爭也。

麼麼戲。

本以為，被全寢討伐次之，老實幾，，對曹汀蘭認識還夠全面。

“麼惡性競爭。”曹汀蘭次理據。

荷惡性競爭事，定實。

麼都著呢，作假。

“荷課用麼專業匯，以吳老師課講話都用專業名講課，們以麼課。”

話音落，曹汀蘭分得。

剛剛麼同都抱怨，自己現替們，們定激自己。

瞥董怡方向。

董怡現還掛著兩科，如果老師真用專業匯講課，好好解釋話，壓力很吧。

自己現麼幫，以又激涕零，繼續跟自己。

“笑話。”柴佩琳簡直無語，“老師決定，荷什麼系。”

“如果荷，老師也個決定，剛剛荷回答沒見？”曹汀蘭才柴佩琳狡辯。

“，正常回答問題也錯？”荷。

真，曹汀蘭指責從何而，什麼義。

被提問，荷預料，但也沒到老師問些問題。

能只盡自己努力把問題回答好，就惡性競爭？

“但回答……”曹汀蘭突然，才承認因為荷回答得太好，所以老師才決定提教標準。

“因為顯擺自己幾個專業名，老師也樣決定。”

“所以呢？”荷語還平平淡淡，圍周圍圈至得，荷像曹汀蘭爭論，倒像曹汀蘭笑話。

“把點放麼提自己能力，還著拉別能力，曹汀蘭，太笑。”

周圍都睜睛著荷。

針見血。

確實，曹汀蘭麼著自己變呢，著別標準麼適應能力。

荷著，急徐話也帶著麼攻擊性，好惹。