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柴佩琳雖然論文還很需改正方，過態度認真，而且點就通。

幾個太清楚方荷過遍之，很就到方向。

沒過久，也被荷帶到吳之瑤里。

吳之瑤柴佩琳個作格，就起到選拔卷子。

“也參加融投資創賽？”雖然疑問句，但語尾並無揚，已經很肯定。

柴佩琳先愣，隨即刻點。

“老師。”

吳之瑤為什麼提件事兒。

“論文改得挺好，過，全自己吧。”

柴佩琳格比較鮮，些方照著荷提議修改，所以就難免帶點荷習慣。

🔒第135章 英文教材

到吳之瑤直接點點，柴佩琳也否認。

“老師，對麼論文其實沒什麼概，荷過論文，所以就問問。”

“原稿嗎？”

柴佩琳又愣，原稿現跟穿件襖似，能入得吳老師法。

過著吳之瑤，也，個原稿對吳之瑤建議很，只能，從自己里調原稿。

吳之瑤到原稿也驚訝，荷還真沒功夫。

把修改標記都隱藏，原本容。

柴佩琳旁邊得愣愣。

虧還得word文檔已經操作，現起，自己只些皮毛。

吳之瑤通遍柴佩琳論文，猶豫，“個方向好像表達現太樣吧。”

柴佩琳之表述因為些方沒表述清楚，被荷改到另個方向。

“啊？”柴佩琳也。

“好像點樣。”還第次論文，沒到到底里樣，只得些變。

但荷改過容現著更好，就也沒荷部分容。

沒到吳之瑤只自己已經改過論文，就原容區別。

以只盲目崇拜，得吳之瑤系主任，麼就很厲害，現種崇拜更真實支撐。

吳老師論文真好厲害。

著柴佩琳懵懵懂懂樣子，吳之瑤些無奈笑，搖搖，復制遍第稿，掉所標記，始改。

“能需點兒，接杯？”

柴佩琳從吳之瑤笑始已經懵，現只老老實實站里，吳之瑤麼。

搖搖，“老師，就里著就。”

吳之瑤也再勸，把自己注力都投入到論文當。

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柴佩琳抱著自習候，還壓抑自己揚嘴角。

常逸第個注到，好幾。

荷也柴佩琳樣，過還習，也沒，湊過閑聊。

直到臺休息，荷才問。

“麼，麼樣子。”

“吳老師論文以投稿試試。”柴佩琳睛亮晶晶。

雖然論文本就投稿，但，吳之瑤原文基礎幫著又改遍，而且還邊改邊講。

最還句，“連荷也沒個待遇。”

麼能呢。

倒對荷嫉妒到達什麼程度，但總私。

麼直組最底層，柴佩琳雖然表面沒什麼，但還挺壓抑。

現終於回揚眉吐。

而且，吳老師還，以還論文，好檢查清楚之，直接。

就對最肯定。

“太好，投稿很希望呀。”董怡挺為柴佩琳興。

自從起習，柴佩琳直保持著原狀態，雖然好，但董怡總怕自己表現得過於柴佩琳帶壓力。

現柴佩琳也始。

“呀呀。”柴佩琳也激回應。

見常逸又著，柴佩琳刻補句，“吳老師，常逸能都沒篇論文好。”

常逸先愣，隨即反應過柴佩琳什麼。

“麼能，把論文拿。”常逸當即就。

柴佩琳碼事，能力另碼事。

“，等改好，吳老師，論文，就等著到期刊吧。”到常逸又次語塞，柴佩琳頓得舒暢。

董怡荷只能些無奈互相，然始轉換話題。

“黎瑞宇，也論文嗎？現麼樣？”

黎瑞宇收到信號，也加入到平事兒軍列。

“已經差，馬克提些建議，還幫投稿。”

“個帥帥教還幫投稿？”柴佩琳話，頓起馬克樣子。

到柴佩琳亮亮睛，常逸終於些忍。