批亥姆霍茲線圈裝置，最遲周就能到。

到候就以繼續。

無漾躺，受著兩個，裡只今實驗。

正著，鈴突然響起。

無漾識接過話：“喂？”

“。”

“哦，啊。”無漾呆呆，根本沒反應過，子裡還磁呢。

直到對面傳笑，無漾才反應過，根受控制。

備注聯係。

“席……。”無漾起席聿讓自己叫老師事，話到嘴邊又拐個彎。

“嗯。”

“今席文跟講什麼？”

“今實驗，磁描繪。”無漾乖巧回答。

席聿頓：“磁？帶個？沒帶亥姆霍茲線圈實驗嗎？”

亥姆霍茲線圈實驗，難度更，但決賽話，抽到個概率更。

無漾打話就無聊，拿過旁邊ipad就始玩。

邊玩邊回答：“本個，但沒器材，好像個亥姆霍茲裝置沒。”

席聿頓，音平淡：“。”

“麼話，應該現帶部分，今教題目。”

無漾也反對，乖巧應好。

🔒第222章 無漾才

第回。

席文今課，所以無漾只個自習就被席文叫到辦公。

辦公裡老師都無漾，到無漾麼至還分餐。

旁邊席文憤憤平：……為什麼沒？

過只秒鐘，緒就拐個彎回到題目。

咳兩：“今帶過兩比較難類題目。”

無漾咬燒賣，順著席文作業過。

到題目候，無漾識挑挑眉。

就昨席聿教題嗎？

席文剛拿起準備分析題目。

另個位就傳音：“席老師，過，題，加超綱呀？”

個席文起考題老師，考即，題目排當然也很。

席文見，刻放，叮囑無漾：“先題目，待回，把。”

無漾乖巧點：“好老師。”

席文放。

無漾著題目，考，拿起，邊飯，邊空A4解題過程。

作分悠閒，點也正解麼難題。

席文很，等到回，無漾已經把飯完，至題目都已經到到利用斯面形式建係步。

席文站無漾，著丫邊轉邊題，還以為無漾毫無緒已經擺爛。

然而湊過仔細，好個驚。

無漾竟然什麼候，已經把題目完。

席文瞪睛，席文為震撼。

站無漾旁邊，將無漾底a4拿過。

認認真真又遍解題過程，確實沒錯，至條理比起些物理都更加清晰。

“麼用個解法？”

利用通量與斯定理係解題，更簡單利落，但難度卻，般麼。

無漾著席文，表認真又乖巧。

席文成還以為麼理順自己。

然而無漾：子，啊！

席文注，半晌，無漾終於吞吞：“因為問半個球面。”

“如果用切割話，就很個部分需計算，但如果添補，把補成個球面，就以用斯定理解答，完球面通量正好半個兩倍，計算也算復雜。”

無漾分析很清楚。

也確實如所。

但問題，般個也易用，因為計算過程難度。

，席文向無漾睛裡更帶，媽呀，才？！

轉又拿過另題。

容換湯換藥，核還度。

無漾拿就始考。

席文越越對勁，無漾骨子冒險勁兒到底誰？！

教候，就算稍微復雜點，也都比較穩妥方法。

無漾就像教，太過膽。

但往往樣膽，才更好構。

……

京，實驗。

席聿穿著褂，此正掃描隧顯微鏡觀察。

將藥物化驗，查其分子結構。

確定好位置。

席聿到屏幕，將顯微鏡圖片放。藥物分子3D模型屏幕赫然現。

修指按著鍵盤，更換位置查。

將個藥物提取分子模型，另款分子模型結，們已經很久事。