著，周老師抬，向圍著，忍慨：“還記得們剛兒，還都孩子，沒到過得麼，成成，業業，老師也已經退休，能到們都活錯，老師非常欣慰，老師也沒什麼求，只著們都以，也就夠。”

瞧泛淚，似回憶起當。

也許因為緒帶，所圈，都些微微。

因為周老師真個很負責任班主任，對每個都很好，從因為什麼理由而歧誰，或起誰。

也著裡話。

“周老師，謝悉教導！”

“謝謝周老師！”

“周老師辛苦，退休好好享福啊……”

言，語，搞得周老師都哽咽。

“好，好，們都老師好孩子，老師著們都過得很好，老師就以放國。”

著，淚就掉。

“周老師，放吧，們都好好。”

誰麼提句，其餘紛紛附：“，周老師，就放吧！”

周老師著，也很窩，笑，變得更濃。

洛周老師邊，也跟著容。

回起，周老師幫助照顧，自謝周老師。

如果洛啟沒任何父話，麼從周老師邊，洛得到彌補。

于激，：“周老師，等國之，記得告訴址，到候，定。”

周老師，也很，點著：“好，等到邊，就告訴址。”

也，句話刺激誰神經？

群，個音，傳，還帶著幾分諷刺。

“，以隨國，麼？非們種沒面顯擺，才甘嗎？”

，面些尷尬。

周老師見狀，連忙打圓：“管信還打話，只，老師就很，別都。”

洛也讓周老師陷入兩難境，便附句：“老師。”

結果，因為周老師幫襯，引更滿？

居然又個音，：“馬屁精！”

洛雖然，麼醋酸，從裡飄？

但因為自己，壞周老師好興致。

反正等周老師之，也跟群再見面，便個由，對周老師：“周老師，還事，就先，等兒聚餐，就參加，定點。”

周老師也得悅，就沒什麼，只叮囑：“嗯，。”

然而，沒等洛到呢，細碎音又。

次，還止。

“拽什麼拽？真以為嫁個，就同主角？就滾，差個！”

“就，裝什麼裝？連自己爸爸都願贍養，腸得啊！”

“真周老師麼麼照顧？唉，趕緊讓吧，別響好！”

，同，迎，還呢！

幾乎識本能，洛駐腳步。

轉過，著群虛偽嘴，也懶得假裝。

沉著張，：“們以為，為炫耀，或受同，才參加同嗎？別往自己貼，跟們壓根就熟，如果為跟周老師告別，才呢！別個個，裝，背裡還什麼樣呢！今誹謗過，都記裡，們也別得，們自己管自己嘴！還句話，誹謗負法律責任，收律師函話，就繼續，反正寄張也寄，寄張也寄！”

罷，洛向周老師，向鞠躬：“對起，周老師，壞好，錯，還請原諒斤斤計較，就當還個懂事孩子吧！”

分，懂事，些閒話同，又裡洛斤斤計較。

直忍讓，些同，步步緊逼罷。

周老師將切都裡。

既然同事，能假裝到。

嘆，周老師忍：“于洛同聞，老師也網到，確實引起爭議，但老師並因為單獨個片面之，就否定洛同！們所真相，憑什麼就以站德制點，隨批判？至還洛同定罪？們沒過，切切，或許另隱呢？”

第96章 讓幸福

洛也沒到，周老師替話，免裡容。

向周老師，底滿激。

周老師衝著微微點，示別擔，靠。