們此只為孩子，為應酬。

部，們驅往柚柚謝瀾級。相較于部嚴肅，部氛圍稍顯鬆，但暗流依。

柚柚班級教佈置得更加馨，貼著孩子們繪法作品。柚柚自己座位，到父母，站起，個、卻真實許笑容，步迎，挽見寧臂。個更熟悉、也更讓全環境裡，姿態顯放鬆許。

“爸爸，媽媽。”音柔。

見寧拍拍女兒，目柔。

柚柚班主任位女老師，談及柚柚，語充滿欣賞：“瀾個非常特別孩子。作文繪次級至區級比賽獲獎，文字面都充滿靈獨特觀察角。性格沉，雖然常主言，但每次言都很度，同們都很信。”老師頓頓，補充，“而且，善良，很照顧緒，班同都很。”

番話，無疑對之些于柚柚“孤僻”、“群”流言最好反擊。謝景緊繃頜線條柔些許。見寧則微笑著向女兒，：“們柚柚很受迎。”

柚柚些好，嘴角卻彎起。

裡，同樣試圖接。位打扮珠寶太太，帶著同樣打扮得像公主女兒，誇張讚美柚柚作，並極力邀請柚柚週末買遊艇玩。

見寧將女兒護得更緊些，語清淡禮：“謝謝邀請，過瀾週末已排。孩子們興趣同，勉湊起也未必玩得。”兩撥千斤拒絕，既對方難堪，也確表達。位太太笑容僵僵，終究沒再什麼。

最，鬧鬧謝懷瑜級。氛最為活躍，教裡充滿童趣裝飾。鬧鬧就按捺，像只燕子樣教張望，見到父母，刻呼著衝過，把抱謝景腿。

“爸爸！媽媽！們真都啦！”仰著，興奮得通。

謝景難得沒嫌棄兒子莽撞，反而彎腰，單將炮彈似兒子抱起，儘管鬧鬧抗議自己，但父親面，永個豆丁。見寧則笑著替鬧鬧理歪領。

鬧鬧班主任位充滿活力男老師，見到謝景見寧就笑：“懷瑜爸爸媽媽！懷瑜們班‘物’！”語幽默，充滿善。

老師展示幾張運照片，面鬧鬧奔、踢球，活力射。“懷瑜運賦非常突，球隊田徑隊主力，為班級爭得很榮譽。性格朗，于助，同很。”老師話鋒轉，帶著笑，“就課偶爾像屁股釘子，需老師提幾句才能穩。”

話引得們都善笑起。謝景懷裡瞬點蔫兒子，底閃過笑，語卻依嚴肅：“到？規矩很。

”見寧也柔：“運好值得表揚，但課堂紀律也遵守哦。”

鬧鬧把袋埋父親頸窩，悶悶保證：“。”

邊，氛圍顯鬆許。但也識趣。位自詡裡得，湊過對謝景：“謝，令公子真運健將！認識個很錯球青訓教練，介紹您？定將能培養成職業球！”

謝景抱著兒子，連神都沒對方個，只淡淡對懷裡鬧鬧：“見？讓踢職業球。”話，與其對鬧鬧，如對回答。

鬧鬧刻抬起，：“！像爸爸樣！球好！”童言稚語，卻清晰表志向庭薰陶。

頓訕訕，陣青。

次，種同氛圍，謝景見寧卻始終如——們孩子們父母，解孩子況、支援老師作，而非此社交攀附商。們尊每位老師，認真聆，適提問，態度謙卻自帶容忽。

當們最終聚，準備園，面更衝擊力。沉穩俊朗父親，傾絕母親，邊質各異卻同樣個孩子——沉穩子，清麗次女，活潑幼子。們無需任何言語，便自成令移景。

無數目追隨著們，羨慕，嫉妒，讚歎，也。

“子……”

“難怪孩子們都麼優秀，父母親自教導，能樣嗎？”